{"id":6375,"date":"2014-09-12T12:40:22","date_gmt":"2014-09-12T10:40:22","guid":{"rendered":"http:\/\/medwellness.thedigital.it\/?p=6375"},"modified":"2014-09-12T12:43:08","modified_gmt":"2014-09-12T10:43:08","slug":"classi-sovraffollate-un-problema-complesso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medwellness.it\/en\/classi-sovraffollate-un-problema-complesso\/","title":{"rendered":"Classi sovraffollate? Un problema \u2018complesso\u2019"},"content":{"rendered":"<p>All\u2019avvio di ogni nuovo anno scolastico si parla dell\u2019emergenza \u2018classi pollaio\u2019, cio\u00e8 sovraffollate. Un supporto alla soluzione di questo annoso problema giunge ora dall\u2019analisi con cui alcuni ricercatori, tra cui <strong>Riccardo Di Clemente dell\u2019Istituto dei sistemi complessi del Consiglio nazionale delle ricerche (Isc-Cnr),<\/strong> hanno messo a punto un metodo per ottimizzare la posizione delle scuole primarie nel territorio sulla base della densit\u00e0 abitativa e delle caratteristiche del territorio. Lo studio \u00e8 pubblicato su \u2018Nature Scientific Reports\u2019.<br \/>\n\u201cAbbiamo preso in esame la grandezza degli edifici scolastici, la loro distribuzione sul territorio nazionale e il numero degli alunni nelle scuole in relazione alla popolazione residente e alle caratteristiche delle diverse aree, al fine di individuarne le criticit\u00e0\u201d, spiega Di Clemente. \u201cAbbiamo visto che il numero degli iscritti in ciascuna scuola cresce in modo indipendente dalla sua dimensione, secondo la legge di Gibrat, la quale afferma che indipendentemente dalle condizioni iniziali legate al territorio e alla popolazione, i tassi di crescita delle scuole seguono lo stessa legge di crescita \u2018lognormale\u2019. Questa osservazione, non banale, ci suggerisce che scuole piccole montane e scuole piccole nei grandi centri abitati crescono allo stesso modo\u201d.<br \/>\nIl nostro sistema scolastico nella sua evoluzione storica ha trovato un equilibrio seguendo due differenti regimi: \u201cNelle zone pianeggianti e altamente popolate come l\u2019area metropolitana di Firenze si \u00e8 preferito insediare plessi scolastici di dimensione maggiore che interagiscono tra loro\u201d, prosegue il ricercatore dell\u2019Isc-Cnr. \u201cNelle aree montane, per esempio nell\u2019aquilano, sono sparse sul territorio scuole pi\u00f9 piccole permettendo cos\u00ec agli studenti dei piccoli centri montani di usufruire dei servizi scolastici\u201d.<br \/>\nLo studio permette di individuare, tramite la geo-localizzazione dei singoli plessi scolastici, in quali zone vi \u00e8 un maggiore scostamento tra l\u2019offerta e la domanda scolastica. \u201cQuesta relazione \u00e8 attualmente non-lineare e complessa, quindi l\u2019idea \u00e8 quella di offrire un nuovo strumento per il policy maker con lo scopo di ottimizzare la posizione delle scuole all\u2019interno del territorio italiano al fine di migliorare la fruizione del sistema scolastico primario da parte delle famiglie\u201d, aggiunge Di Clemente.<br \/>\nL\u2019analisi pu\u00f2 essere quindi utile ai decisori politici per migliorare l\u2019offerta alle famiglie del sistema scolastico. \u201cAl pari di altri sistemi complessi, come citt\u00e0 o imprese, la dimensione delle scuole primarie \u00e8 governata da una \u2018legge a potenza\u2019: una relazione tra la grandezza delle scuole che presenta caratteristici tratti di stabilit\u00e0 e spiega perch\u00e9 il sistema scolastico mantiene una forte eterogeneit\u00e0, nonostante i passati tentativi legislativi tesi ad accrescere il numero degli studenti nelle classi (Dm 331\/1998 e Dpr 81\/2009) e a ridurre il numero delle scuole montane pi\u00f9 piccole tramite accorpamenti\u201d, conclude Alessandro Belmonte dell\u2019Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione (Invalsi) che ha collaborato allo studio con Sergey V. Buldyrev della Yeshiva University di New York (Usa). \u201cUna ristrutturazione del sistema logistico del paese richiederebbe scelte politico-organizzative che possano, dati i vincoli territoriali, semplificare la complessit\u00e0 del sistema scolastico italiano ottimizzando le scuole in rapporto con popolazione e territorio\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>All\u2019avvio di ogni nuovo anno scolastico si parla dell\u2019emergenza \u2018classi pollaio\u2019, cio\u00e8 sovraffollate. 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